1. 首页
  2. 情感文章

打磨,让课堂变得丰圆玉润

  学习课例一的过程,也是身入其中,和研修组的老师们一块儿抛洒汗水,走过艰辛,一块儿切磋琢磨,一块儿收获的过程。从一后来后来刚开始英语磨课计划的制定,到三次备课两轮打磨,最后的研修总结,任务后来后来刚开始英语。一路走来,老师们齐心协力,共破难关,用集体的中国智慧为亲们呈现了一一5个完整性的课例打磨过程。

  一以贯之追踪现象,有效处置现象

  磨课计划研究的现象是:1、对于意蕴充足的文言文,如可从“学习语言文字的运用”入手,引导学生在反复诵读中披文入境、披文入情,多厚度、厚度次品读?

  2、如可尊重学生的质疑,引导学生在主动学习中积累语言,在思维碰撞中升华认识?

  你你是什么个现象正是亲们大多数老师平时上课时积郁已久的困惑。亲们看你你是什么个现象是如可通过课例研究处置的。

  研修组老师们首先针对你你是什么个现象制定了完备的磨课计划,计划详实具体,每位老师承担的任务一目了然。在备课研讨中,老师们各抒己见,积极探讨处置研究现象的策略和法律法律依据。如,曲君老师提出什么都有有我的建议:既然亲们研究的主现象之一是尊重学生的质疑,没法在丁老师的课堂上,如可引导学生质疑什么都有有我一一5个前要重点关注的现象。丁老师什么都有有我设计了你你是什么方案,课堂上根据学生的提问顺序随机讲解,我认为不妥。后来文章的解读实在是前要层次和梯度的,不还可否太随意。什么都有有,我建议教师在上课时,先由学生自主质疑,后来小组释疑、筛疑、定疑……在课堂教学中,执教老师实施处置现象的策略和法律法律依据,后来教师进行有目的课堂观察。在课后研讨中,分析观课数据,得出观课结论,形成系统的观课报告。老师们提交的观课报告中亲们还前要看后,有数据,有分析,有归纳,有力地说明了你你是什么个现象的处置。

  整个磨课流程循序渐进,每一一5个环节指向研究现象,对现象进行一以贯之的追踪研究,从而保障了磨课计划中研究现象的有效处置。

  工欲善其事,必先利其器

  在这里,不得不说一一5个很大的“功臣”——观课量表。观课量表是由研修组老师们自行开发设计的,共一一5个——“反复诵读品味文本意蕴”观课量表、“课堂中学生主动学习”观课量表、“教师推动学生主动思考”观课量表。细品你你是什么个量表,也有紧扣所要研究的现象而“量身定做”,观察维度及相应的观察点符合所要研究的现象,针对性强。以表格的法律法律依据来呈现观察的各个维度,精准得当,简单实用。用其中的一一5个举例,“反复诵读品味文本意蕴”课堂观察量表也有15个观察点,包括“标题问难”、“释义问难”、“赏析问难”、“情人关系问难”等,上边还标注有简明统一的符号,什么都有有我的量表操作简单,记录具体,还前要说一张表就把当时课堂的状况呈现出来。古人云,“工欲善其事,必先利其器”,正因有了科学合理的观察工具,什么都有有,课堂观察便变得有趣而有效。

  教学内容的取舍

  观看后本课例后,文言文教学中“如可引导学生在反复朗读中多厚度、厚度次品读”,我似乎有后来开窍。但文言文教学对我而言,还有后来的疑惑,什么都有有我一时之间形不成文字,无法表达出来。我先说说当事人感触最强烈的吧。

  教学内容的取舍总让你疑惑不已。后来我总爱感觉,像初二初三的文言文,每一篇离米前要两课时,甚至有的需三课时。初中的语文课一星期就没法几节,真的到了“寸节寸金”的地步,而加在在语文内容繁多,感觉时间很紧,这常让你沉不住气。我知道,教学内容的取舍很关键,至今我还不清楚内容如可的取舍才是合理而科学的。

  我在上《岳阳楼记》你你是什么课的什么都有有我,第一课时学生读通文章,疏通文意,掌握重点词语。第二课时,让你给学生提供一一5个宽泛的文本视野。在理解课文内容、把握作者情人关系后,我给学生观看视频《品读<岳阳楼记>》,时间是39分钟。此外,我还给学生准备了余映潮老师的一段《〈岳阳楼记〉赏析》文本。但这后来没法了时间,我大为遗憾。再者说了,让学生观课视频,读赏析材料,什么都有有我的拓展对学生学习文言文否是有益,我否是浪费了时间?

  还有,背景资料的穿插现象。我看后后来教案书上,背景资料大多是在上课伊始呈现给学生的。比如《记承天寺夜游》有老师在导入环节就呈现出苏轼和张怀民的资料,而本课例丁慎杰老师是在人物出场后及时呈现其人资料的,如引领学生品析“遂至陈天寺寻张怀民,怀民亦未寝”时,后来投影张怀民资料,通过资料帮助学生理解文本。我不出乎哪你你是什么较好。我认为,你说歌词资料暂时不呈现,给学生后来思考的时间,当学生“悱”的什么都有有我,“愤“的什么都有有我,提供背景资料,学生你说歌词更会心领神会,豁然开朗。什么都有有我揣测而已,我不出乎可行否是。

  总之,课例一的磨课过程也是教师心灵不断变化不断丰盈的过程。打磨,让课堂变得丰圆润,灿烂迷人。打磨,让老师们的心变得光亮清晰,丰盈饱满。

本文来自投稿,不代表摩登3立场,如若转载,请注明出处:http://www.ssangyongauto.com/qingganwenzhang/5646.html